В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении центр развитии ребёнка — детском саду №21 созданы все условия для полноценной воспитательно-образовательной работы.
Коллектив детского сада своей главной задачей считает создание благоприятных условий и хорошего микроклимата для максимального развития личности каждого ребенка, формирования его готовности к дальнейшему развитию в социуме.
Предметно-развивающая среда в детском саду соответствует возрасту детей и требованиям СанПиН.
Материально-технические и социально-педагогические условия пребывания в ДОУ обеспечивают целостное и разностороннее развитие детей дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, успешную реализацию общеобразовательной программы дошкольного образования. В группах имеется инвентарь для физической активности и оздоровления детей, нестандартное оборудование, развивающие центры укомплектованы необходимыми учебно-методическими пособиями и дидактическими материалами. Все базовые компоненты предметно-развивающей среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательно-речевого и социально-личностного развития детей. Методический кабинет оснащен необходимым оборудованием, обеспечен учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения. При создании предметно-развивающей среды педагогами учитывается и региональный компонент, позволяющий обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание патриотов России.
Пространство групп достаточно светлое, комфортное, оснащено необходимой мебелью. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям программы, техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и особенностям развития детей.
Каждое групповое помещение организовано с учетом реализации потребности дошкольников в движении, оформлено в соответствии с возрастными потребностями детей, уровнем их развития, требованиями программы. Пространство групп можно назвать мобильным, живым, постоянно меняющимся под ежедневные конкретные задачи детского сада и запросы детей. В такой обстановке детям предоставлена большая свобода выбора, возможность самоорганизации.
При создании предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении особое внимание уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. Так в группах созданы Центр этикета, Театральный центр, Экологический центр, Центр эрудита и др.
В помещениях детского сада и на его территории в соответствии с санитарными нормами и правилами оборудованы:
- просторные групповые ячейки со спальнями;
- медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор);
- методический кабинет;
- музыкальный зал;
- физкультурный зал;
- кабинет педагога-психолога;
- кабинет логопеда;
- спортивная площадка;
- оснащенные малыми формами игровые участки.
Для родителей оформлены стационарные информационные уголки, из которых они узнают о жизнедеятельности группы (режим дня, расписание организованной образовательной деятельности), проводимых мероприятиях. Получают необходимую информацию (советы, рекомендации, консультации, памятки) от воспитателей, специалистов о воспитании, образовании и развитии детей. Имеются уголки детского творчества.
Оснащение предметно- развивающей среды МБДОУ ЦРР-д/с № 21
Групповая ячейка оборудована по зонам: Театральные зоны: театральные ширмы- 3 шт., наборы театральных кукол, маски для инсценировок, мольберты- 6 шт., . в каждой группе 1−3 видов театров, уголки ряженья.
Музыкальные уголки: Погремушки, бубны — 12 шт., шумовые инструменты, дудочки, колокольчики, маракасы, игрушечные музыкальные инструменты в ассортименте, трещотки, металлофоны детские металлические ., барабаны — 2шт., портреты композиторов — 12 шт., музыкально-дидактические игры — 6 шт., игрушечное пианино — 1 шт.
Игровые зоны: Уголки для сюжетно — ролевых игр — «Семья» 5 шт. ,кухня детская игровая — 1 шт., игрушка коляска детская — 12 шт., наборы посуды — 12 шт., куклы — 20 шт.,
Наборы игровой мебели: сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» — 7 шт., сюжетно-ролевая игра «Больница» — 7 шт., сюжетно-ролевая игра «Магазин» — 7 шт., «Шоферы» (нагрудники- машины, рули, дорожные знаки, дорожные разметки) — 4 шт., сюжетно-ролевая игра «Гараж» — машинки в ассортименте — 20 шт., виды транспорта в ассортименте; сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Моряки», Школа», «Почта», «Библиотека» и т.д.; шашки, шахматы — 2наборов.
Конструкторы Лего — 12шт.,конструктор пазловой — 2 шт., развивающие игры- 40 шт.,
дидактические игры — 80 шт.,мозаики — 12 шт., наборы животных в ассортименте — 6шт., наборы фруктов и овощей −12 шт., строительные наборы деревянные и пластмассовые — 7шт., телевизоры — 4 шт, DVD-проигрыватели — 4 шт.
Сенсорный уголок: Игры и игрушки для развития мелкой моторики и формирования сенсорных эталонов ( пирамидки, шнуровки, втулки, рамки-вкладыши, коврики для пристегивания, задвижки, )
Спортивные уголки: Мячи разных размеров, обручи, флажки, султанчики, мешочки для метания, спортивный бадминтон, дартсы с шарами, кольцебросы, кегли, скакалки, атрибуты для подвижных игр, нетрадиционное физ.оборудование, нетрадиционное оборудование для закаливающих и профилактических процедур
Уголки природы и опытно-экспериментальной деятельности: полки для цветов, цветы, оборудование для ухода за цветами, иллюстрации,календари природы, альбомы с гербарием, поделки из природного материала. Оборудование для детского экспериментирования: виды грунта, пластмассовые емкости, природный материал, мерные стаканчики, мерные ложки, пробирки пластмассовые, бутылочки пластмассовые, набор пластмассовых фигур, весы, лупы, магниты, спринцовки, воронки, предметы из разнообразных материалов.
Уголки изодеятельности: кисти, краски (акварель, гуашь), карандаши, листы бумаги (белой,затонированной), фломастеры, разноцветные мелки, восковые мелки, пластилин, трафареты, шаблоны, штампы, тычки, ножницы, цветная и бархатная бумага, бросовый и природный материал, клей, картон, старые журналы, палитра для смешивания красок, раскраски, альбомы, салфетки, клеенки, стаканчики для воды, дощечки для лепки, стеки, трубочки для коктейля,
Предметы народно-прикладного искусства. Изделия из глины, из дерева, из соломы, фарфора.
Книжные уголки: детские книги в ассортименте, наборы открыток, портреты писателей и поэтов, азбуки, буквари, гербы, флаги, глобусы, детские журналы,.
Учебная зона: доска настенная — 2 шт., мольберты — 6 шт., картины, плакаты в ассортименте, разнообразный дидактический, наглядный, демонстрационный, раздаточный материал по темам занятий.
Уголки уединения: фотоальбомы, диванчики.
Уголок дежурства-4 шт. — стенды для дежурных −4 шт., фартуки для дежурных.
Раздевалки: шкафы для раздевания по количеству детей, уголки для родителей и выставки детских работ.
Музыкальный зал:
Баян −1 шт., музыкальный центр — 1 шт., мультимедийная установка — 1 шт. музыкально-дидактические игры — 3 шт., атрибуты к музыкально-подвижным играм — 15 шт., атрибуты к танцам — 60 шт., детские музыкальные инструменты −1 шт. пособия, аудио и видеозаписи музыкальной деятельности в ассортименте, набор масок — 10 шт., ширма — 1 шт., для оформления используется 6 видов панно.
Костюмерная: взрослые- 10, детские — 50 шт., шапочки — 15 шт.
Кабинеты учителей логопедов — 1шт.: зеркало — 1шт., зеркала индивидуальные — 8 шт., , магнитная доска — 8 шт., магнитная азбука — 4 шт., в ассортименте дидактические и методические пособия по коррекционной работе с детьми, дидактические, настольные игры — в ассортименте, карточки для автоматизации и дифференциации поставленных звуков, кассы букв (пластмассовые), таблицы для формирования навыков чтения, методическая и теоретическая литература, буквари, азбуки, наборы игрушек, раскраски, карандаши, альбомы, тетради для индивидуальной работы, пособия для развития мелкой моторики рук.
Спортивная площадка: турникет, дуги,, мишени для метания, дорожка здоровья с разнообразным оборудованием.
Экологическая тропа: разнообразные растения, план экологической тропы утвержденный решением педагогического совета
Игровые участки — 7
теневые навесы — 7 шт., скамейки, столы, песочницы с крышками — 7 шт., игровое оборудование.
Площадка с дорожной разметкой, которая ежегодно обновляется.
Тропа «Здоровья»
— разнообразное оборудование, изготовленное сотрудниками.
Объекты спорта
Перечень физкультурного оборудования в зале
Програмно-методическое обеспечение
Организация медицинского обслуживания в МБДОУ ЦРР — д/с №21
Контроль за здоровьем и развитием детей в детском саду является одним из главных разделов работы медицинского персонала.
В задачи контроля входят: определение индивидуальных особенностей развития ребенка и изучение условий его воспитания для правильной организации окружающей среды и системы профилактических мероприятий; раннее выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья ребенка для организации целенаправленного оздоровления с целью профилактики хронических заболеваний.
Основными задачами медицинских работников в ДОУ являются:
- организация санитарно-гигиенических мероприятий, необходимых для правильной постановки оздоровительной, воспитательной и учебной работы в учреждении;
- медицинский контроль за развитием и состоянием здоровья детей, организация и проведение всех необходимых профилактических, общеобразовательных и лечебных мероприятий;
- предупреждение распространения заболеваний среди детей и профилактика детского травматизма.
Медсестра детского сада проводит следующие мероприятия:
- участвует при осмотрах детей врачом, проводит антропометрические измерения детей;
- организует мероприятия по закаливанию;
- проводит изоляцию заболевших детей, а так же осмотр, термометрию и прочие мероприятия с детьми, бывшими в контакте с инфекционными больными, организует проведение текущей дезинфекции;
- оказывает доврачебную помощь детям в случае острого заболевания или травмы;
- проводит работу по профилактике травматизма;
- проводит санитарно-просветительскую работу среди сотрудников учреждения и родителей;
- осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим и противоэпидемическим режимом, за медицинским обслуживанием персонала ДОУ;
- составляет заявки на медикаменты, дезинфицирующие средства, ведет их учет, хранение и своевременное пополнение;
- проводит анализ заболеваемости детей и процент посещаемости;
- оформляет документацию;
- повышает свою квалификацию.
Организация питания детей в МБДОУ ЦРР — д/с №21
В дошкольном учреждении, где ребёнок находится большую часть времени, правильная организация питания имеет огромное значение.
Правильная организация питания детей в дошкольном учреждении предусматривает необходимость соблюдения следующих основных принципов:
- составление полноценных рационов питания;
- использование разнообразного ассортимента продуктов, гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;
- строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей различных возрастных групп, правильное сочетание его с режимом дня каждого ребёнка и режимом работы учреждения;
- соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;
- правильное сочетание питания в ДОУ с питанием в домашних условиях, проведение необходимой санитарно-просветительской работы с родителями, гигиеническое воспитание детей;
- учёт климатических, национальных особенностей региона, времени года, изменение в связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности рациона;
- индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт состояния его здоровья, особенности развития, периода адаптации, наличие хронических заболеваний;
- строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;
- повседневный контроль за работой пищеблока, правильной организацией питания детей в группах;
- учёт эффективности питания.
Соблюдение принципов рационального питания поможет дошкольнику вырасти здоровым, счастливым и научит правильно относиться к еде как основному источнику энергии для жизнедеятельности и хорошего настроения.
