Сценарий Театрализованной программы к 8 марта в подготовительной группе «Гномики»

«Весенний бал у Змея Горыныча.»

Воспитатель: Шатохина Е.Ю.

2014г.

1

Ход мероприятия:

Под музыку выходят мальчики с шариками на середину зала, читают стихи.

Читать далееСценарий Театрализованной программы к 8 марта в подготовительной группе «Гномики»

Сценарий конкурсно — игровой программы подготовительной группы «Гномики» посвященный 23 февраля.

Воспитатель: Шатохина Е.Ю.

2014г.

anypicsru-21171

Дети заходят в зал под марш, выполняют перестроения и становятся полукругом (по выбору педагога).

1 реб. У нас сегодня праздник

И всем гостям мы рады.

Как здорово, что все мы здесь

Сегодня собрались.

Читать далееСценарий конкурсно — игровой программы подготовительной группы «Гномики» посвященный 23 февраля.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «ШИШЕЧКИ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад №21 поселка им. М. Горького

Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «РЯБИНКА

«ШИШЕЧКИ»

Воспитатель

МБДОУ ЦРР- д/с № 21

Некрасова Е.С.

2014 г

Цель: Способствовать развитию познавательной активности детей, обобщать представление о людях, предметах, явлениях. Учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы по знакомой сказке.

Задачи: Создать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств  предметов окружающего мира.

Материалы: Шишки еловые, запись для создания образов лесных зверей.

Связь с другими занятиями и видами деятельности: музыка, развитие речи, физическая культура.

Читать далееКонспект непосредственно образовательной деятельности «ШИШЕЧКИ»

Обобщение пройденного материала «ЭКСКУРСИЯ В МАГАЗИН ИГРУШЕК»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

по теме: Обобщение пройденного материала

«ЭКСКУРСИЯ В МАГАЗИН ИГРУШЕК»

Учитель логопед

МБДОУ «центр развития ребёнка — детский сад №21»

Кавказского района

Семёнова Елена Владимировна

2013года

Цель:

  • — учить детей отвечать на проблемные вопросы полным распространённым предложением;
  • — закрепить умение  образовывать новые слова при помощи окончаний, суффиксов;
  • — продолжить учить различать сложные предлоги и использовать их в своей речи;
  • — закрепить умение классифицировать предметы;
  • — работа над просодикой ( темп, интонация, выразительность речи);
  • — закрепить умение образовывать правильные грамматические конструкции (использование творительного, родительного, дательного падежей существительных, преобразование деформированной фразы);
  • — продолжить обучение звукобуквенному анализу слов; продолжать работу по развитию умения составлять рассказ из отдельных предложений;
  • — развитие внимания, памяти;

Читать далееОбобщение пройденного материала «ЭКСКУРСИЯ В МАГАЗИН ИГРУШЕК»

Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми

Семёнова Елена Владимировна,учитель-логопед МБДОУ «Центр детский сад №21» Кавказский район, пос. М.Горького.

Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья.

Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга, ребёнок оказывается между двух огней. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность, нарушения речевого развития дошкольников. Поэтому так необходимо тесное сотрудничество логопеда, воспитателей и родителей, основанное на принципах гуманного отношения друг к другу.

Читать далееВзаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять