КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
II младшая группа
Автор руководитель ФВ МБДОУ ЦРР д/с №21 Е.Н.Лясковская
ДВИГАТЕЛЬНАЯ СКАЗКА «КОЛОБОК»
II МЛАДШАЯ ГРУППА
Цель: Формирование у детей и родителей интереса к физической культуре; ознакомление с выполнением физических упражнений в паре со взрослым. Развитие выносливости, равновесия, выразительности имитационных движений, воспитание взаимовыручки, дружбы, организованности.
Цели и задачи основной общеобразовательной программы
дошкольного образования МБДОУЦРР-Д/С №21
Программа определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, обеспечивающих достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, и является программным документом.
Программа основывается на положениях:
1) фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста;
2) научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования;
3) действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.
Читать далееЦели и задачи основной общеобразовательной программы
В 2011- 2012 учебном году были аттестованы следующие педагоги: Бобровникова Т.В., воспитатель первой квалификационной категории; Сидоренко М.Н., воспитатель первой квалификационной категории; Семенова Е.В., учитель- логопед первой квалификационной категории.
Прошли курсы повышения квалификации в 2011- 2012 учебном году: заведующий МБДОУ ЦРР -д/с №21 Згурская Н.М., музыкальный руководитель Милов С.Д.
Планируется прохождение курсов повышения квалификации воспитателей Шумиловой Н.П., Сухининой И.А.
Основная общеобразовательная программа МБДОУ ЦРР-Д/с №21
— разработана в соответствии с культурно-историческим, деятельностным и личностным подходами к проблеме развития детей дошкольного возраста;
— отвечает принципу внутренней непротиворечивости выдвигаемых основных теоретических положений, формулируемых целей и задач, форм и методов работы;
— сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;
— в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников строится с учетом принципов целостности и интеграции
содержания дошкольного образования;
— основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
