Консультация для родителей
Музыка во все времена не только оказывала магическое действие, но и воспринималась как принцип построения миров. И если обратиться к старинным книгам, где описаны различные методики лечения, можно убедиться, что ни один врач в своей практике не обходился без музыки.
Считалось, что разные музыкальные инструменты по-разному влияют на здоровье человека, что с помощью музыки можно регулировать не только физическое, но и психологическое состояние человека.
«Речевые игры по дороге в детский сад. С детьми играем – речь развиваем».
Подготовила:
учитель- логопед
Семёнова Е.В.
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД.
☀ Что из чего состоит? Стул состоит из спинки, сиденья, ножек. Рубашка состоит из рукавов, воротника, карманов, пуговиц.
☀ Кто кем был раньше? Курочка была раньше цыпленком, а еще раньше яйцом. Рыба была раньше мальков, а еще раньше икринкой. Яблоко было раньше цветочком.
«23 февраля — День защитника Отечества»
Описание: Данный проект, рассчитан на детей от 4-5 лет, родителей, воспитателей ДОУ. 23 февраля — это праздник мужества, отваги, самоотверженности. В этот день мы чествуем тех, кто героически защищал и защищает рубежи нашей Родины, кто хранит верность воинскому долгу. Благодаря им мы чувствуем уверенность, спокойствие, величие нашей страны.
Читать далееКраткосрочный проект для детей средней группы «Теремок»
Подготовила воспитатель Некрасова Е.С.
Инсценирование предполагает воплощение текста художественного произведения в действии.
Конечно, в дошкольном учреждении невозможно осуществить полноценную художественную постановку (в силу возраста актеров). Однако инсценирование, как вид творческой деятельности, в ходе которой дети осмысляют услышанные или прочитанные художественные произведения, обладает мощным развивающим и воспитывающим потенциалом. Перевод слова в действие лежит в основе театральной деятельности.
Читать далееИнсценирование, как средство развития речи младших дошкольников.
Инструкторы ФК МБДОУ ЦРР д/с № 21 Довгаль К.А.
Ряд учёных и логопедов-практиков отмечают, что если выполнение двигательных заданий сопровождаются речью, то это значительно повышает эффективность занятий как по развитию моторики (общей, мелкой, артикуляционной и мимической) так и по развитию речи. Очень хорошие предпосылки для коррекции речевых нарушений дают такие методические приёмы, как озвучивание (или звукоподражание) и оречевление движений. Это когда, выполняя то или иное игровое движение, ребёнок издаёт определённые звуки, имитирующие изображаемый им образ: гудит, как паровоз; шумит, как ветер; рычит как тигр или собака; шипит, как гусь; свистит, как кипящий чайник и т. п.
Читать далееКонсультация для родителей. «Физкультура и логопедия».
 |
Безопасность ребенка на прогулке в зимний период (памятка для родителей)
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты. |
подготовила воспитатель
Некрасова Е.С.
Цель: Формировать представление о времени года «Осень», посредствам вовлечения детей младшего дошкольного возраста в игровые мероприятия
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
2.Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
3.Формировать навыки работы с пластилином.
4.Развивать мелкую и общую моторику.
5.Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.
Читать далееИгровые упражнения в осеннее время,для детей младшего дошкольного возраста.
