Методическая копилка

Подготовила воспитатель Некрасова Е.С.

Инсценирование предполагает воплощение текста художественного произведения в действии.

Конечно, в дошкольном учреждении невозможно осуществить полноценную художественную постановку (в силу возраста актеров). Однако инсценирование,  как вид творческой деятельности, в ходе которой дети осмысляют услышанные или прочитанные художественные произведения, обладает мощным развивающим и воспитывающим потенциалом. Перевод слова в действие лежит в основе театральной деятельности.

Читать далееИнсценирование, как средство развития речи  младших дошкольников.

 Инструкторы  ФК  МБДОУ ЦРР д/с № 21 Довгаль К.А.

Ряд учёных и логопедов-практиков отмечают, что если выполнение двигательных заданий сопровождаются речью, то это значительно повышает эффективность занятий как по развитию моторики (общей, мелкой, артикуляционной и мимической) так и по развитию речи. Очень хорошие предпосылки для коррекции речевых нарушений дают такие методические приёмы, как озвучивание (или звукоподражание) и оречевление движений. Это когда, выполняя то или иное игровое движение, ребёнок издаёт определённые звуки, имитирующие изображаемый им образ: гудит, как паровоз; шумит, как ветер; рычит как тигр или собака; шипит, как гусь; свистит, как кипящий чайник и т. п.

Читать далееКонсультация для родителей. «Физкультура и логопедия».

Безопасность ребенка на прогулке в зимний период (памятка для родителей) Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.

Читать далееПамятка  для родителей в зимний период.

подготовила воспитатель
Некрасова Е.С.

Цель:  Формировать представление о времени года «Осень», посредствам  вовлечения детей младшего дошкольного возраста в игровые мероприятия

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей с цветами (красный, желтый, зеленый), понятиями «большой-маленький», «один-много», «верх-низ».
2.Учить детей повторять слова и действия по образцу взрослого.
3.Формировать навыки работы с пластилином.
4.Развивать мелкую и общую моторику.
5.Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма.

Читать далееИгровые упражнения в осеннее время,для детей младшего дошкольного возраста.